Тимур Орлов
44

Вчителі, яких більше немає

Заходить вчителька в клас, починається урок. Шум, гам, і все таке, картина для більшості з нас знайома. Вчителька стоїть в дверях, мовчки, дивиться на весь цей цирк. Хтось кричить:

«Атас!»

Хтось у відповідь:

«Та й до пи * ди!»

Вчителька йде до свого столу, розкладає журнал, свої папери. Потім тихо так каже, виділяючи двох крикунів із загальної маси:

«Іванов і Петров, можете стояти, інші сідають. Привіт, діти.”

Крикуни залишаються стояти.

учитель:

«Отже, сьогодні у нас буде дискусія. Так як Петров перший використовував нецензурне визначення статевих органів жінки, він буде захисником, а Іванов – обвинувачем. Маєте право викликати по два помічники собі ».

Учні, злегка розгублено:

«А яка тема спору?»

Учитель, посміхаючись:

«Іванов буде виступати в ролі інквізитора, забороняти художникам епохи Відродження малювати голих людей. А Петров буде цих художників захищати, наводити аргументи до того, що голе людське тіло – найпрекрасніше, що є, і малювати його треба. І так, можете в своїй суперечці згадувати конкретні імена художників, їх картини. Кожна згадка – один бал. Чим більше балів наберете, тим більше п’ятірок з’явиться в журналі. І все за сьогоднішній урок, вибирайте помічників. І ще одна поступка – кожен помічник може вибрати собі інших двох помічників. За аргументовані доводи знову ж – хороша оцінка. А помічники помічників мають право на своїх асистентів. »

Ми, ті, хто не беремо участі, будемо в ролі присяжних, вирішимо – будуть художники малювати чи ні? Спочатку дискусія йшла мляво, але мало-помалу суперечка ставала все спекотніша, і, в певний момент, доводилося тільки встигати стежити за кожною реплікою.

Знаєте, це було щось. Все це переходило в такі баталії, що уроку, здавалося, мало. У суперечку виявився залучений весь клас, виходили після дзвінка з аудиторії, продовжуючи дискусію, не звертаючи уваги на те, що урок вже закінчено.

Починається урок. Питання: «Чим відрізняються сучасні відносини від трагічного кохання Ромео і Джульєтти?»

Хтось відповів: «Він не встиг її трахнути!»

Весь клас ржe. Вчителька дивиться на того, хто відповів:

– Ось Ви і скажіть, чому він не встиг цього зробити? Що їм завадило?
– Звичаї і традиції були інші. Не можна було тоді до весілля нічого.
– Дуже добре. А хто диктує ці традиції і звичаї?
– В якому сенсі?
– Ну, хто є автором цих традицій і звичаїв? Ми, президент країни, інопланетяни?
– Ми, звичайно.
– А вам сучасні звичаї до душі?
– А я – чо? Так заведено, не мені їх міняти. Але мені не подобається.
Вчителька, розглядаючи клас:

“Добре. А що саме вам не подобається в нинішніх звичаї? Хто може відповісти на це питання? »

Хтось каже: «Мені не подобається, що нинішні дівчата одягаються як вуличні повії, та й поводяться також. Якщо у мене не буде в кишені грошей, щоб потягти її в кафе або клуб, вона не піде. А якщо до неї під’їде дядько на крутій тачці, але старий і з грошима, то вона ні за що не відмовиться ».

Вчителька мовчить, чекає реакції.

– Так, так, поводяться як шалава! А потім обурюються, якщо їм в обличчя це говорити!
– І в школу ходять, як на парад мод! Тільки й розмови про те, де була вчора, з ким, скільки коштує пара туфель або помада! І, на першому уроці вже штукатурку на обличчя кладуть!
– А на себе ви дивилися? Я, може, і крашусь з першого уроку. А ви перед уроками вже курите за школою, і не тільки сигарети! І в обнімку з банкою пива спите! Яка нормальна дівка з вами кудись сходить, від вас смердить!
– Так всі вони такі, навіть квітки не приносять! Мені мама розповідала – їм хлопчики в школі портфелі тягали, коли доглядали за дівчатами! А мені за десять років ніхто портфель не носив.
– А за що вам портфелі тягати і квіти носити? Ви ж носом крутіть, вам кафе і гроші подавай!
– А ти пробував? Звідки ти знаєш, буду я носом крутити або мені сподобається?
– А чо мені пробувати? У тебе спідниця вище вух, труси видно з вікна моєї квартири. Одягнися один раз нормально, може і візьму я твій портфель, а то щас, як ти одягнена, мені соромно говорити, що я з тобою в одній школі вчуся!
– А мені соромно, що від тебе пивом смердить! У школу, як в пивну ходиш!
– А ти себе бачиш? Через кожне слово – три матірних, навчися розмовляти спочатку!
– Так ви по-іншому не розумієте! Або самі одними віршами розмовляєте? Та ти сам жодного вірша за десять років не вивчив!
– Стоп! – вчителька припиняє цю суперечку.
– А тепер скажіть – чому ви не вмієте один з одним спілкуватися? Чому вам потрібна зовсім стороння людина, щоб вона спровокував такий діалог? І … Тема сьогоднішнього уроку «Чи вміємо ми чути і, що головне, слухати один одного?».

Інший урок. Питання: «Я задам зараз дуже особисте питання. Хто хоче – відповідає. Хто соромиться – може не брати участь в обговоренні. Отже, хто з вас знає, що таке поцілунок? »

– В якому сенсі – поцілунок?
– В прямому. Хто з вас цілувався хоча б один раз? Підійміть руки.
Неспішно піднімається, одні, дві, кілька рук.

“Дякуємо. Хто з вас може сказати, що цей момент був один з найбільш приголомшливих в його житті? »

Тиша. Повільно піднімається одна-дві руки.

“Дякуємо. Отже, пишіть завдання додому – розпитати у бабусьдідусів, у знайомих людей старшого покоління, як вони цілувалися в перший раз? А потім викладіть це в художньому образі на папері. Врахуйте, писати треба виключно правду, я буду уточнювати правдивість історії, тому – координати цих самих бабусь і дідусів необхідні. Всім все ясно? »

На наступному уроці читання вголос:

– Моя бабуся вперше поцілувала тяжко пораненого хлопця, будучи медсестрою в санітарній теплушці, на війні. Вона запам’ятала ім’я і прізвище цього солдата на все життя, тому що він загинув в ту ж ніч під бомбардуванням.
– Мій дід вперше поцілував бабусю, після того, як рік за нею доглядав. Тоді вони разом відбудовували місто після війни. Він пам’ятає, що щосили цвіли абрикоси. А бабуся сказала, що це було 6-го червня.
– Мої бабуся і дідусь далеко, тому я провела бесіду з сусідкою. Її вперше поцілував майбутній чоловік, після танців, в той вечір, коли робив їй пропозицію руки і серця.
– Моя бабуся вперше цілувалася в комсомольському загоні, з молодим блакитнооким хлопцем. А потім цей хлопець став її чоловіком, згодом – моїм дідом.
– Мій дідусь перший раз цілував свою дитячу любов, якусь Марію Федотову. Потім вона загинула на фронті, була снайпером. І на фронті він вже познайомився з моєю бабусею, яка працювала там лікарем.
– У мене немає бабусі й дідуся, тато і мама з дитбудинку. Але зі мною поділився наш сусід. Його перший поцілунок пройшов в день перемоги, в Польщі. Коли дізналися, що закінчилася війна, всі кинулися обніматися і цілуватися. Так він поцілував зовсім незнайому йому дівчину, але прекрасно пам’ятає, що у неї були гарні карі очі і коса до пояса.
Коли всі закінчили читати, вчителька, весь цей час дивившись у вікно, запитала:

«Дуже гарні перші поцілунки, що і говорити? Перехоплює подих. Не знаю, як ви, а я обзаздрилась вся. »

Ще один незабутий урок.

“Привіт, діти. Сьогодні у нас буде не зовсім звичайний урок – ми будемо слухати. А потім поговоримо на цю тему. »

І вона включила (Господи, звідки вона його витягла?) Старий патефон, з вініловою платівкою. І поставила платівку. Включила.

Звідкись здалеку народилися перші звуки, ще незрозумілі, злегка спотворені легким шипінням пластинки. Орган? Потім м’яко вступили скрипки … Це потім я дізналася, що ми слухаємо «Адажіо» Томазо Альбіноні. А в той момент у мене було відчуття, що я залишилася один на один з собою. Що перед моїми очима проноситься все моє коротке життя, його найбільш значущі моменти. Я обернулася і побачила, що всі застигли з невимовним виразом обличчя, що думки понеслися дуже далеко звідси. А один з хлопців прикрив очі рукою, по щоці скочувалася сльоза.

Хто і що бачив в той момент? Не знаю … але ніхто не залишився байдужим. Цього предмета в наших школах більше немає. «Етика і Естетика». Написала так, як пам’ятаю. Ах, так … Вчителька поїхала працювати хатньою робітницею за кордон. Інакше померла б тут з голоду.

0 комментариев